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第二四一章 教育(下)

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作品:横扫晚清的无敌舰队 | 作者:木林森444

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    本来在穿越之后,穿越者中未成年人基本都处于放养的状态,一直到1902年在希望学校里开设了专门教导未成年穿越者的建制班,不过学习仍然十分轻松,一来是当时华东政府的教育体系还成熟,而教育部的事情太多,还顾不上考虑未成年穿越者的教育问题;二来是教育方式己经引起了一些争议,使教育部在对未成年人的教育上也不敢大意,再没有一个完善的方案之前,也不敢轻易的付诸实施。www.biquge001.com

    而在1903年初时,教育部向行政院提交了一份名为1930年的危机的报告。指出在穿越之初,穿越者的年龄结构呈明显的枣核型,20-40岁的穿越者占到总人数的8成以上,而20岁以下的穿越者只有124人,而10岁以下的穿越者只有12人。

    虽然目前绝大部份穿越者都是年富力强,可以投入大量的精力到工作中,但到了1930年左右,穿越集团将会进入一个巨大的年龄危机。因为那时绝大多数穿越者都在50岁以上,尽管经验丰富,但毕竟进入到老年时期,穿越者的下一代都还在30岁以下,最多也就是刚刚崭露头角,还难以担当重任,而在30-50岁这个中间层将出现一个巨大的空档窗口,只能靠100多人支撑,而且这种状况至少将维持10年左右的时间,因此将这段时期称为穿越集团的最大危机,一点都不过,穿越者的统治有被架空,甚致是颠覆的可能。

    要让穿越集团顺利的渡过这段危机期,一是需要老一辈的穿越者继续发挥余热,再中层位置上再多坚持几年;二是在穿越者的下一代中,尽力培养一些年轻才俊,能够早一些顶上来分担穿越者的压力;三是30年后的100余名中间层,从现在开始就要进行严格的教育,并且在日后的工作中努力对他们加以培养,让他们在这个危机期内,担负起更多的重任。而第二、三条,都需要加强教育。

    果然,这个报告引起了穿越者们的高度重视,虽然有子女的穿越者只是少数,但这个时候己有超过2000名穿越者结婚,而且己经出生了27名下一代,因此这是关系到每个穿越者切身利益的事件。

    没有子女的穿越者对于子女的教育还没有什么直观的认识,而有子女的穿越者在旧时空里都是普通白领,最多也就大中企业的中层管理者或中小企业经营者,总体来看在平均水平之上,对子女的教育虽然也十分重视,有的秉持快乐教育的理念,对子女的学习成绩并不看重,而更注重他们的情商能力培养;有的虽然看重成绩,但目标最多也就定在985、211。而对子女的期望,最低也就是能够自立,过上中产生活,最高是是自主创业,或在大中企业担任高层管理,至于做中国比尔*盖茨、巴菲特、扎克伯格,或是中国的下一个“二马一王” 之类,也就是想一想,或者是做为对子女的激励,并没有人把这当真正的目标,毕竟头脑清醒的人都明白,旧时空里的中国社会发展进入稳定期,暴利、暴发的时代己经结束,而是进入以资本为主的时代,那怕是经营高新技术,但如果没有资本依然无法成事,而有子女的穿越者显然没有吸引资本的能力。

    但在这个时代的情况就不同了,因为每一名穿越者的政治地位都要远高于旧时空,这本身就是一个极大的资本;而且这个时代的社会发展正处于一个大变革,大破大立的时期,因此暴利、暴发的机会也大有的是;更何况穿越者还掌握着这个时代的黑科技,随便拿出一、二项来,就足以起家了。

    像洛克菲勒、罗斯柴尔德、卡耐基、亨利?福特、威廉?波音、约翰?摩根、卡尔*本茨这些这个时代的商业巨子,在穿越者面前,真的不是遥不可及的目标,至少每个穿越者可以为自己的下一代打下一个坚实的基础,让下一代在一个至高点起步,甚致有不少人都打算建立起自己的家族。但要将家族延续下去,只靠自己这一代的努力是不够的,需要至少是三代人的努力才行,而加强对下一代的教育,是让家族延续,并且兴旺起来的重要因素。

    于是华东政府很快就达成了共识,要求教育部马上制定一套针对穿越者的子女的教育模式,并且提出了几点要求:一是对穿越者的子女施行精英式教育;二是教育的重点在管理、情商方面的能力,而非技术或科研;三是文化知识方面着重于培养穿越者子女的修养、内涵和知识面广阔,并兼顾应试;四是注意穿越者子女的综合素质培养,注重实践、以及身体素质煅练;五是本套教育制度不做为强制,不做为穿越者子女日后工作、社会活动的标旌准,穿越者可以自行选择子女的教育模式。

    教育部也很快拿出了教育方案,因为目前在穿越之后出身的下一代还没有成长起来,因此这一套教育方案只限于针对目前的未成年穿越者,并且为将来对穿越者的下一代教育积累经验。实行住校教育,每周上课6天,休息一天可以回家,其他节假日同政府机关,教师以穿越者为主,也会聘请少量这个时代的知名学者任教或兼职教学,每年分两个学期,每学期期中、期末各进行一次全面考试,寒假20天,暑假1个月。

    现在18岁以下的未成年越者只有57人,而且年龄都超过了10岁,因此分成三个班:13岁以下为初班,共有12人,学期三年。这个年龄的教学主要是以基础文化知识为主,科目也基本和旧时空的小学一样,重点在培养学习习惯、兴趣,但运动、劳动、社会实践的内客明显增加,毕竟要培养学生的综合素质,每天早晚都有45分钟的运动时间;劳动和社会实践每周均安排一次,每次半天,劳动是以农业劳动为主;而社会实践是参观、听报告,或参加重大政府活动。。

    13-15岁为中班,共计21人,学期也是三年。这个年龄的教学以深化文化知识为主,毕竟基本的文化知识还是要掌握的,因此科目和旧时空的初中一样,但增加世界历史、地理、礼仪等方面的知识教育,这个时候有必要让学生了解世界的情况,而礼仪则是精英教育的标备,运动则是以竞赛体育为主,如各种球类运动、田径、游泳等;劳动将以公益劳动为主,这是让学生树立公民责任;而社会实践则是要充份的接合教学内容,由其是物理、化学等方面,确保学以致用,至少要让学生知道学到的这些知识应该怎样应用。

    15-18岁为高班,共计23人,学期为二年。这个年龄段文化知识教育将大幅缩短,以增加知识面、内涵为目标,毕竟该掌握的文化知识在上个年龄段都己经掌握了,再想学深化的,那就是向科研和专业化发展;将增加政治、经济、金融、管理、社交等方面的内容,并且充份结合时事进行教学,这己经是为学生们将来的工作作准备了;而运动则增加了骑马、击剑、台球、保龄球、高尔夫、交谊舞等高端运动,这也是为将来的社会打基础;社会实践将会占极大时间,一部份以校内的模似现实体验,一部份则是派送到各工厂或是政府机关正式体验。

    而教育部还计划正式成立大学,培养专业的高级人材,完成高班学习的穿越者将可以直接进入大学,选择自己感兴趣的专业学习。

    华东政府对教育部的这个计划十分满意,并且很快就在元老议院通过,就在1903年春节以后持行,行政院还专门下达了关于加强下一代教育水平的指示文件,要求所有穿越者都要重视下一代的教育,并且积极配合教育部的工作。

    结果在1903年春节之后,未成年穿越者的快乐生活终于结束,尽管对未成年穿越者的教育并不是旧时空的填鸭式教育,但紧张程度却是丝毫也不逊色于旧时空重点学校,三个班的未成年穿越者每天都有大量作业,而且由于学习内容的灵活度大增,死记硬背的作业较少,从某种意义上说作业的难度更大。更何况运动、社会实践这些教学内容也不是轻松就能完成的。

    好在是穿越之后的几年历练,未成年穿越者的心智也都成熟了不少,另一方面也是看到了未来的前景,因此多少也知道自己的责任,对学习的态度到是要比旧时空里积极得多,这到也是让教育部颇为欣慰,原来还以为总会有几个调皮捣蛋或是性格叛逆的学生。

    当然这也和老师全是穿越者,管起未成年穿越者毫无负担,由其是教育部长方斌,这半年他的大部份时间都在学校里,目地之一就是要压制住这些未成年穿越者,否则教学就搞不下去了,毕竟对未成年穿越者的教育将他的重要政绩,可不能搞砸了。

    方斌是军人出身,穿越之前是军校的老师,有丰富的教学经验,现在是中将军衔,即使是在军队里也数得着的,而穿越之后还参加了几场战斗,更是给他增加了几分威严的气质,要压制住这些十几岁的孩孑自然是绰绰有余,因此未成年穿越者也都被方斌管得服服帖帖,就算是心里有些不满,也不敢在方斌面前表现出来。
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